新课标英语教材如何提高学生语言运用能力

随着我国英语教育改革的不断深入，新课标英语教材的编写与实施成为教育界关注的焦点。新课标英语教材在提高学生语言运用能力方面发挥了重要作用。本文将围绕一个英语教师的故事，探讨新课标英语教材如何提高学生语言运用能力。

这位英语教师名叫张老师，从事英语教学多年，她始终坚信：“语言是交流的工具，学习英语的最终目的是为了运用。”张老师深知，要想提高学生的语言运用能力，必须改革教学方法，让学生在实践中运用英语。

一、创设真实语境，激发学生学习兴趣

张老师认为，要想提高学生的语言运用能力，首先要激发他们的学习兴趣。为此，她充分利用新课标英语教材中的资源，创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在一次课堂上，张老师发现教材中有一篇关于旅游的文章。于是，她带领学生一起规划了一次虚拟的旅行。学生们纷纷发挥想象力，设计旅行路线、制定行程安排，并用英语表达自己的观点。在这个过程中，学生们不仅学到了旅游英语知识，还提高了语言运用能力。

二、注重听说读写技能训练，全面提升语言能力

张老师在教学中，注重听说读写技能的训练，使学生在各个层面上都能得到提高。

三、开展合作学习，提高学生团队协作能力

张老师认为，提高学生的语言运用能力，离不开团队协作。因此，她鼓励学生开展合作学习，共同完成学习任务。

在一次英语演讲比赛中，张老师将学生们分成若干小组，让他们共同准备演讲稿、排练表演。在比赛过程中，学生们互相鼓励、互相帮助，最终取得了优异的成绩。这次活动不仅提高了学生的语言运用能力，还增强了他们的团队协作能力。

四、关注学生个体差异，实施差异化教学

张老师深知，每个学生的英语水平、兴趣爱好都存在差异。因此，她关注学生的个体差异，实施差异化教学。

针对基础薄弱的学生，张老师会耐心辅导，帮助他们掌握基础知识和技能。对于英语水平较高的学生，她则会提供更具挑战性的学习任务，激发他们的学习兴趣。

总之，张老师通过创设真实语境、注重听说读写技能训练、开展合作学习、关注学生个体差异等措施，有效提高了学生的语言运用能力。她的教学经验为我们提供了宝贵的借鉴，有助于推动我国英语教育改革，培养更多具备实际运用能力的人才。