固定翻译在翻译教育中的实践与反思

在我国翻译教育中，固定翻译（fixed translation）作为一种重要的翻译方法，长期以来备受关注。本文将围绕固定翻译在翻译教育中的实践与反思，讲述一位翻译教育者的故事，以期对翻译教育工作者有所启示。

一、固定翻译的实践

李老师是我国某知名翻译院校的一名资深翻译教育者。多年来，她一直致力于翻译教育研究，尤其在固定翻译领域取得了丰硕成果。以下是她在教学实践中对固定翻译的一些应用案例。

案例一：翻译专业基础课程

在翻译专业基础课程中，李老师会引入固定翻译的概念，让学生了解其在翻译过程中的作用。例如，在翻译一篇关于科技产品的文章时，她指导学生找出其中的固定翻译，如“USB接口”、“触摸屏”等，并分析这些固定翻译在原文和译文中的对应关系。通过这种教学方式，学生不仅掌握了固定翻译的知识，还提高了翻译实践能力。

案例二：翻译实践课程

在翻译实践课程中，李老师要求学生将所学知识应用于实际翻译项目。例如，她曾带领学生翻译一篇关于中医的英文文章。在翻译过程中，学生遇到了许多专业术语，如“气血”、“经络”等。李老师指导学生运用固定翻译的方法，查阅相关资料，找到了这些术语的固定翻译。这使得学生能够在翻译过程中更加自信地应对各种专业词汇。

二、固定翻译的反思

尽管固定翻译在翻译教育中发挥着重要作用，但李老师在实践中也不断反思这一方法。

固定翻译并非万能，其局限性主要体现在以下几个方面：

（1）固定翻译难以覆盖所有词汇。有些词汇在原文和译文之间没有对应关系，如“文化背景”、“生活哲学”等。这些词汇需要根据上下文进行灵活翻译。

（2）固定翻译可能导致翻译风格单一。过分依赖固定翻译，容易使译文缺乏个性化，影响翻译质量。

（3）固定翻译对翻译者的知识储备要求较高。翻译者需要熟悉各种领域的专业术语，才能准确运用固定翻译。

在实际翻译过程中，固定翻译并非孤立存在，而是与其他翻译方法相结合。例如，在翻译广告文案时，固定翻译可以与增译、省译等方法相结合，以达到更好的翻译效果。

固定翻译在翻译教育中占有重要地位，但不应过度强调。翻译教育应注重培养学生的翻译能力，包括理解能力、表达能力和创新能力。固定翻译只是其中的一部分，不应成为翻译教育的全部。

三、启示与建议

通过对李老师故事的讲述，我们可以得出以下启示与建议：

总之，固定翻译在翻译教育中具有重要意义。但在实践中，翻译教育者应不断反思、探索，以适应时代发展的需求，为培养高素质的翻译人才贡献力量。