复旦EMBA校训的历史背景？

复旦大学EMBA校训的历史背景

复旦大学作为中国著名的高等学府，其EMBA（高级管理人员工商管理硕士）项目自1995年设立以来，便以其卓越的教育质量、严谨的学术氛围和深厚的文化底蕴，赢得了社会各界的高度认可。而复旦大学EMBA的校训——“博学而笃志，切问而近思”，更是凝聚了复旦大学百年历史文化的精髓，承载着一代代复旦人的精神追求。本文将深入探讨复旦大学EMBA校训的历史背景，以期让读者更加了解这一校训的深刻内涵。

一、复旦大学校训的渊源

复旦大学的前身是1905年成立的震旦学院，后经过多次变迁，于1927年正式更名为复旦大学。在复旦大学的发展历程中，校训作为一所学校的精神象征，承载着学校的教育理念、文化传统和价值观。复旦大学校训的渊源可以追溯到其前身震旦学院时期。

震旦学院创始人马相伯先生在创办学院之初，便提出了“博学、笃志、切问、近思”的教育理念。这一理念源于中国古代儒家思想，强调博学多才、志向坚定、勤学好问、思考敏锐。马相伯先生认为，只有具备这些品质的人才能够为国家和社会作出贡献。因此，他将这一教育理念作为震旦学院的校训，希望学生们能够以此为准则，努力成为一个有知识、有道德、有才能的人。

二、复旦大学EMBA校训的传承与发展

1995年，复旦大学EMBA项目正式设立。作为复旦大学的重要组成部分，EMBA项目在传承复旦大学百年历史文化的过程中，将“博学而笃志，切问而近思”这一校训作为自己的精神支柱。以下是复旦大学EMBA校训的传承与发展历程：

教育理念的确立

在EMBA项目设立之初，复旦大学便明确了“博学而笃志，切问而近思”的教育理念。这一理念要求EMBA学员在学术上追求博学多才，在事业上坚定志向，在思考上勤学好问，在行动上敏锐思考。

课程设置与教学方法的改革

为了实现“博学而笃志，切问而近思”的教育理念，复旦大学EMBA项目在课程设置和教学方法上进行了改革。项目课程涵盖了经济学、管理学、法学、心理学等多个学科，旨在培养学员的全面素质。同时，项目采用案例教学、小组讨论、实地考察等多种教学方法，激发学员的思考能力和创新精神。

校友资源的整合与利用

复旦大学EMBA项目高度重视校友资源的整合与利用。通过举办各类校友活动，加强校友之间的交流与合作，为学员提供丰富的实践机会。这一举措有助于学员将“博学而笃志，切问而近思”的理念融入到实际工作中，实现个人价值和社会价值的双重提升。

社会影响力的扩大

随着复旦大学EMBA项目的不断发展，其社会影响力逐渐扩大。越来越多的企业家、政府官员和专业人士选择加入EMBA项目，共同探讨企业发展、国家治理等重大问题。这一现象充分体现了“博学而笃志，切问而近思”这一校训在现实社会中的价值。

三、结语

“博学而笃志，切问而近思”作为复旦大学EMBA校训，凝聚了复旦大学百年历史文化的精髓，承载着一代代复旦人的精神追求。在新时代背景下，复旦大学EMBA项目将继续传承这一校训，培养更多具有全球视野、战略思维和创新精神的优秀人才，为国家和社会的发展贡献力量。