关于学业拖延的文献综述

关于学业拖延的文献综述

关于学业拖延的文献综述可以概述如下：

学业拖延的概念和性质

概念界定：学业拖延通常被定义为个体在面对学业任务时，将事情往后推迟不做的习惯性行为。

性质：学业拖延被认为是一种非理性行为，因为它往往与情绪、焦虑或恐惧相关，可能导致效率降低或成果欠佳。

学业拖延的相关因素

个人心理因素

自我效能感：低自我效能感的学生更容易拖延，因为他们对自己的能力缺乏信心。

动机：内在动机与较少的拖延相关，而外在动机可能导致拖延。

情绪：消极情绪如焦虑和抑郁与学业拖延正相关。

社会因素

家庭环境：父母的教养方式、家庭经济条件、父母教育程度等都会影响孩子的拖延行为。

学校环境：过重的学业负担、缺乏指导、不良师生关系都可能导致拖延。